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Notre méthode pédagogique

 

ph017-010Trop de formations restent lettre morte car elles n’ont pas pu être mises en pratique par les personnels qui les ont suivies. Il doit exister un réel retour sur investissement, une transférabilité des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être en situation de travail.

C’est pourquoi nous proposons :

Former simultanément plusieurs membres de votre équipe

La formation traditionnelle en salle, extrêmement efficace lorsque l’objectif est de :

  •  faciliter l’acquisition de connaissances théoriques ou de compétences génériques
  • permettre une évolution collective des pratiques par le biais d’une prise de recul facilitée par la confrontation au groupe.
  • créer une véritable synergie

 

Formation-action

Cette pratique pédagogique s’appuie sur la réalité quotidienne et s’efforce de la faire évoluer.
Elle permet :

  • un repérage collectif et déculpabilisant des dysfonctionnements
  • une validation immédiate sur le terrain et en présence du formateur des principes théoriques repérés en salle.

 

Formation recherche/action

Globale, elle implique tout le monde.
Cette démarche originale allie un suivi des collaborateurs en situation de travail et un apport théorique en salle.
Elle suppose l’adhésion des dirigeants et leur totale implication dans toutes les phases de son déroulement compte tenu de la remise en question des pratiques existantes.

Elle permet d’impulser un changement grâce à :

  • une prise de conscience des dysfonctionnements individuels et collectifs 
  • l’appropriation de nouvelles valeurs 
  • l’acquisition de comportements mieux adaptés.

Elle place le salarié au coeur du devenir de l’entreprise et le rend :

  • acteur de l’évolution,
  • capable de s’autoévaluer, 
  • créatif.

 

Suivi après la Formation

Réaliser un suivi à froid quelques mois après le dernier jour de la formation initiale.
Cela permet une redynamisation des stagiaires autour de l’objectif qualité que l’équipe se proposait d’atteindre à l’issue du stage.

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22 Février 2011 Mise à jour le 23 Février 2011
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